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| 再次回首，再次反思〝同课异构〞活动，当时情景历历在目。李金权老师不仅课件制得好，而且两个例题之间的过渡极其自然，极其符合华中实际，他那注重培养学生终生受用的语言表达能力的细节至今难忘，他那始终面带微笑的教态折服了在场的所有老师，真正是教学生一节课，想学生一辈子，他不是为考而教，没有应试教育的痕迹，给我留下深刻印象。 |
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| 看错了课时安排，错过了一次很好的学习机会！俺也来顶贴！ |
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金小的邹云雅老师的《圆明园的毁灭》这一课，设计匠心独具，既抓住了重点，又突破了难点，特别是邹老师对文本的深入解读，灵活多样的教学方法，值得我学习。李金权老师的《口算除法》这一课，特别注重学生思维训练和捕捉信息的能力。老师亲切的笑容，丰富多样的鼓励性语言，知识间的过渡衔接，都值得我学习，整堂课设计行云流水，让听者心旷神怡。两节课都突显了学生的本体地位、主体作用。 |
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本次“同课异构”活动形成了浓郁的教研氛围，大家达到共同学习，共同研究探讨，共同提高的目的，最重要的是从异中领悟到许多有价值的东西。我认真反思，看到了自己的不足，以及自己与其他老师的差距，借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学，努力提高自己的教学水平。
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